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[7]成宇，吴红.新时期大学校园足球文化研究[J].体育文化导刊 ， 2015(10)：154-157.

[8]谢华斌.谈高职院校足球运动对学生素养的影响[J].太原城市职业技术学院学报， 2010(6)：20-21.

[9]冯瑞，王荣.新机遇下校园足球发展策略研究[J].商丘师范学院学报 ，2016(3)：94-96.

[10]薛明.创新式教学在高校足球教学中的应用研究[J].当代体育科技 ，2016 (4)：110-112.

一、高校校园足球文化教育的内涵高校校园足球文化主要是培养人积极乐观、豪迈旷达的人生态度以及团结精神，促使社会价值体现在足球文化上，使学生树立正确的人生观、价值观、世界观，让足球文化作为一种载体，传递足球运动意识和观念，建立健全的人格，促进校园足球文化的传播。校园足球文化在足球文化中担当着重要角色：首先，校园足球文化教育是体育文化教育中的一个子项目。结构可分为深层文化教育、中层文化教育、表层文化教育三部分。深层文化教育是人们对体育理念的掌握，中层文化教育是人们对体育制度的实施，表层文化教育是人们对体育运动的了解，促进学生积极参与运动。其次，从宏观上来讲，为了培养学生的兴趣，促进学生积极参与，可组织学生开展与足球相关的讲座，从心理上促进学生对足球的认识；还可以建足球啦啦队，推广足球竞赛等。从微观上来讲，各高校可联合组织大学生足球比赛，例如“陕西省西安杯女子五人制足球联赛”，在观看比赛中记录比赛进球、抢断、传球失误、手球、直接任意球和间接任意球、红黄牌的判定等。在观看中学习如何正确跑位、巧取方法、队友暗号交流，是否做到了尊重对手，尊重裁判的裁决。通过对足球文化教育内涵的延伸性认识，学生对足球有了更为深刻的认识和了解。结合我国高校校园足球文化的发展现状，不难得出高校校园足球文化教育是以校园为特定生活环境进行教学，教师和学生相互协调配合完成教学，促进足球文化教育的传播，从而使足球运动精神在每个人身上体现出来。二、校园足球文化在高校教育中的体现（一）足球文化教育在物质文化方面的体现学生的积极参与是足球运动实施的主体，教师的教学水平和能力是足球运动实施的保障，场地器材是足球运动实施的基本条件，这三方面构成了足球文化教育的内容，是促进学生足球技能提高的关键所在，必须落实到每一所高校中，高校至少要有一名足球专业教师，以满足学校、家长、学生的需求。（二）足球文化教育在精神文化方面的体现校园足球运动对学生的意志品质、道德品质要求较高，对学生身体素质中的耐力、速度、灵敏度、战术能力、心理能力等也有着较高的要求。校园足球的精神文化体现在可以不断加强学生的灵敏度以及一些足球运动的基础技术上，对学生之间的团结合作，也有着较高的要求，可增强学生的集体荣誉感和使命感。（三）足球文化教育在制度文化方面的体现足球比赛要制订比赛规则，设定比赛措施，遵守比赛规则；队员之间相互尊重，文明踢球；尊重裁判，合理利用优势设定足球战术。在相应的条件下，要适应局限性，提高足球的发展。要严格运行和操作比赛管理模式，重视相关的足球管理制度。（四）足球文化教育在行为文化方面的体现人的价值取向、行为方式和行为环境是足球行为文化的组成部分，是表现活动的基本体现。价值取向是人们对人生信念的坚守、对目标的追求，它表现在学生对足球的认知、理解上，是提高足球运动实施的意义所在。行为方式是足球的各类活动，可促进足球文化的传播，增强学生对足球的兴趣。行为环境是学校开展足球活动的氛围、条件等，渲染校园文化，增加足球情趣。在适应的环境中制订适当的目标，将三者集为一体，全面发展。三、高校校园足球文化教育的特点（一）高校校园足球文化形式多样，寓意丰富足球运动渲染校园文化氛围，足球文化教育对人们产生积极的心理影响。我国近年来不断强化足球发展，让足球进校园，创建足球选修课，从理论和实践两方面抓起，让学生更深层地理解足球文化的内涵，体会足球的奥妙，向学生传播足球文化中的正能量，建立足球啦啦队，增强足球队员的比赛动力和激情。举办大型的足球讲座，推动学生参加足球相关活动。利用校园广播，播放分析国际足球赛事的相关信息，增强学生对足球的兴趣。（二）高校校园足球运动参与人数多，利于学生取长补短高校体育院系是足球运动的重要力量，播音院系可对足球赛事进行推广，物理院系是对足球的受力以及运动轨迹进行分析，做出准确的判断。不同院系的学生要相互取长补短，促进足球运动的良好发展，更好地理解足球知识。（三）高校校园足球文化促进人际关系交往足球运动参与人数多，良好的人际关系是一切活动实施的保障，各队员之间的友好交流、互动是提高足球技能的一种方法，遵守规章制度是进行一切活动的前提。另外，随着国家对足球运动的重视，校园足球运动相继开展起来，并得到迅速而广泛的传播。四、高校校园足球文化的基本功能（一）发扬和传承足球运动足球文化是一种容易实施的运动，可增强人们的团结合作精神和顽强拼搏精神，教师要引导学生，提高足球技术，实施足球精神文化建设，以足球文化教育为载体传播体育文化。（二）丰富高校学生的文化生活校园足球运动可提升学生参与运动的积极性、主动性，丰富校园文化，增强学校文化活力。使学生更好地理解足球运动，进而开展社会文化和社会认知教育活动。（三）实现全面发展的育人功能“立德树人”是学校的最基本目标，校园足球运动应挖掘和充分发挥其育人价值和功能。发挥团队精神、分工配合精神、集体荣誉感、遵守比赛规则等素养。做到以球促德，以球强体，以球启智，以球育美，培养学生的优良品德，提升学生的身体素质，人际交往能力，培养学生的实践能力和创新能力，进而形成健康的生活方式。五、高校校园足球文化的教育作用随着人民生活的日益丰富，健康意识普遍受到重视，身体锻炼也成为生活的一部分。校园体育文化教育构建校园文化氛围，搭建了和谐足球环境，培养了具有优秀品质的人才，推动了校园足球文化的传播，促进了足球文化的交流。简单来说，足球是一种文化，它起到增进健康作用的同时，也体现了核心价值观。积极推动了学生和公众参加足球运动、了解足球文化的意愿，形成了良好的足球氛围，文明交流，文明踢球，创建了和谐的足球校园文化和足球大家庭。坚守比赛的公平、公正，规则面前人人平等，塑造良好的心态，使学生不断从教学理论中汲取知识，利用实践巩固理论知识，提高足球技术，传播足球运动。（一）校园足球文化的品德教育校园足球是践行德育的一种表现形式。教师是为人师表的典范，要正确引导学生，了解学生的品行。在足球运动中，要结合足球运动的特点，培养学生良好的思想品德和作风。在比赛中，和对手友好相处，相互尊重，尊重裁判，对有严重影响比赛结果的行为，要准确分析、判断、解决。队员相互交流，相互关爱，敢于拼搏。足球运动需要团队协作精神，队员需要有团队意识，相互配合，补短板增加长处，使其在生活中也能遵循公正、文明、和谐、平等的观念，形成良好的品德。（二）校园足球文化的素质教育力量、速度、耐力、灵敏度、柔韧度是身体全面发展的五大表现，校园足球文化是对素质运动的一种概括和描述，素质教育是以自身的条件为基础，进一步提高健康意识。足球文化的素质表现是比技能、比智力、比体能和比心理的一种隐性的竞赛活动，同时也是比思想、比作风、比品德的竞赛。要针对足球教学运动的特点，展开身体素质、智力素质锻炼，培养学生团结协作精神和集体主义精神。（三）校园足球文化的审美教育审美是一种高级情感培养的过程，也是一个人综合素质的体现，欣赏足球比赛，可提升足球队员的团结精神。比如足球啦啦操就是足球美育的一种体现。审美教育可提升队员对足球比赛的兴趣，使其更好地发挥自身的技能。足球视频的讲解是让观看者对足球有更好的了解，对足球有准确的判断，进而激发他们对足球的热爱。美育在体育文化中具有独特的功能，可培养人的健美意识，使人的自然美得到发展。娴熟的个人技术、合理的技战术配合、快速准确的传接球技术，也会使参与者和观赏者得到体育运动的熏陶和感染，得到美的享受。足球审美教育可培养大学生的审美意识，从而使大学生创造美。参考文献：[1]刘鹏，药宏亮.高校校园足球文化内涵的研究[J].当代体育科技 ， 2014(10)：123-124.[2]蔡军.校园足球文化对校园文化的影响[J].民营科技 ， 2015(8)：259.[3]杨斌.校园体育文化建设在高校人文素质教育中的作用[J].中国科教创新导刊， 2007(4)：31.[4]王程.试论足球运动对素质教育的促进作用[J].哈尔滨体育学院学报 ， 2007(6)：70-71.[5]周健生.以科学发展观构建高校体育文化[J].衡阳师范学院学报 ， 2008(6)：145-147.[6]向召斌.浅析大学体育竞赛的价值取向[J].科学之友 ， 2011(11)：127.[7]成宇，吴红.新时期大学校园足球文化研究[J].体育文化导刊 ， 2015(10)：154-157.[8]谢华斌.谈高职院校足球运动对学生素养的影响[J].太原城市职业技术学院学报， 2010(6)：20-21.[9]冯瑞，王荣.新机遇下校园足球发展策略研究[J].商丘师范学院学报 ，2016(3)：94-96.[10]薛明.创新式教学在高校足球教学中的应用研究[J].当代体育科技 ，2016 (4)：110-112.

文章来源：《文化月刊》 网址: http://www.whykzz.cn/qikandaodu/2021/0126/647.html